会員の方からの質問：子どもの目線になりきれず、子どもとの遊びが盛り上がらないことがあります。先生は、子どもの気持ちをのせて、盛り上げるためにどのような工夫をされていますか？

とにかくいろいろな引き出しを用意しておくことが重要だと思います。

用意していたプランがヒットしなければ、すぐに切り替え、別のアクティビティに移ったり、用意していたアクティビティの順番を変えたり、子どもたちからのリクエストや、子どものちょっとしたひと言で用意していなかったことをやってみる、ということもあります。

それから、イベントやレッスンの中で、すべての子がどの瞬間にも同じくらい輝けるのは難しいと思うのですが、必ずひとりひとりが輝けるアクティビティがある、というのが重要です。ですので、私は「盛りだくさん」といわれることもありますが、１つのイベントやレッスンの中で実に多くのことをします。それでも、私のなかでは、なぜそれらのことをやるかはちゃんとつながっています。ただ、子どもの反応にふりまわされるというかたちではいけないし、子どもたちにはいろいろなことに興味をもってほしいし集中力をつけていってほしいと思うので、様子を見ながらも、子どもたちが多少だれてしまっても「これはもう少しやってみよう」とあえて時間をかけてみることもあります。

一緒にやってみること。ほめること。これが大切です。

また、前もってexplain(説明する)、ではなくて、すべて子どもと一緒にdemonstrate(やってみせる)ようにし、子どもの興味をひきつけてアップテンポで間があかないようにします。未就園児のおけいこサークルもやっていますが、その日の気分で泣いてしまったり集中できなかったりする子どももいます。
「これからきっと笑わせてみせる！」と強く信じてやると、たいてい泣きやんで、自然とレッスンに参加してくれるようになります。

それから、たくさんほめます。ほめられる、というのはこちらもその子に注意がいっている、ということですし、ほめられた方もうれしくてますますやる気がでます。
家庭での遊びの場合、自分の子どもとは一対一なので、子どもの方もそのときどきの希望や気持ちを伝えてくれるし、こちらもこたえやすいと思います。実際、遊びに関しては、娘は自分の好きなように工夫して遊んでくれているので、私の方が「盛り上げよう」と努力することはあまりない気がします。

グローバルな視点で子どもたちに願うことは？

環境教育などでよく"Think globally, act locally."と言いますが、ふだんの生活にもあてはめられると思います。将来的には世界中に友だちをたくさんつくってほしいと思いますが、家族と、近所の人たちと、幼稚園・学校で、自分を表現したりコミュニケーションを図る際、違いを受け容れたり、相手も自分も大切にできる子どもであってほしい、そうなってほしいです。同時に、子どもたちへの願いは、自分自身への課題でもありますね。